为加强对学校教学工作的过程性管理，进一步规范教师教学行为，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，1月17日，实验中学采取三举措提升教学常规管理。

一是开展学生满意度测评。学校采取教师回避、学生全员参与、无记名测评的方式，对任课教师的教育教学进行满意度测评。测评内容包括教师师德表现、平时关爱学生情况、上课准备情况、学生课堂掌握情况、作业布置及批改情况、耐心辅导学生情况等六大方面，同时征求学生对各学科老师和班级管理的建议。根据测评结果，学校将及时处理和反馈学生反映的问题，有效促进师德师风建设，规范教育教学行为,将有效推动滨州实验中学教育工作发展。

二是开展教案和作业检查。教务处牵头制定评定方案和评分细则，组织各学科组长、备课组长等组成的专家委员会对全校教师本学期的教案和作业批改情况进行检查。各评委对教案的教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和课后反思等情况进行评选打分。随后对老师们所留作业的内容、数量是否合适、科学，批改是否及时、细心，是不是有批有改，有等级有评语等内容进行检查打分。 

三是开展教学反思。利用例会时间，各学科组根据自查过程中发现的不足，以及从督导展学中获取的建议和意见，进行深刻的反思与总结，重点对期末冲刺复习的改进工作进行了详尽的交流，要求提高管理理念，运用科学管理方法，实现学校常规管理工作稳中有新、稳中有序。

  教学常规是培养教师基本功、提升教师教学能力的重要途径。实验中学将在工作中精细过程管理、强化课改理念，创新方式方法，引导教师以饱满的热情、严谨的态度、坚定的信念，全力做好教育教学管理工作，办人民满意教育。（许婧）