1月9日下午，国家教学名师崔佃金老师来到滨州实验中学对数学教师进行了指导培训。本次培训分为三个阶段，第一阶段：崔佃金老师听课，执教教师为高二陈凤华老师和高一刘慧老师；第二阶段：由崔佃金老师和数学组老师一起评课；第三阶段：崔佃金老师就老师们提出的问题进行了解答并对教师的专业发展谈了自己的看法。

对于两位执教老师的课，崔老师给出了高度评价，充分肯定了两位老师教学基本功扎实，备课充分，多媒体运用技能娴熟，数学思想方法归纳及时，变式训练合理等。同时，崔老师也给出了一些很好的教学建议：一是授课过程中要注重“抑扬顿挫”，要速度适中、详略得当，给学生留出思考的时间；二是面对课堂中的突发状况，要随机应变，让学生说出道理，暴露其思维；三是思维导图是教学中一种很好的方法，可以在课堂教学中推广应用；四是注意收集典型错误与课堂生成问题，归类归因，长期坚持，有利于教师的个人成长。

对于我们所提问题“如何引导学生的思考”，“如何抓尖子生的数学学习”，“如何提高数学的课堂效率”等问题，崔老师做了详尽的解答。崔老师认为，来源于学生的问题，才是真正有价值的问题，要耐心倾听学生的回答，并查明原因；只有让学生暴露思维，才能有针对性的指导。尖子生需要教师的指导，要真正在思想、方法上去“引导”，而不是“填鸭式”硬塞，要在潜移默化中提升学生的水平，鼓励学生去想问题；对于尖子生的培养要有整体规划：高一培养习惯，开发思路；高二突出个性，鼓励小组讨论；高三一轮复习要突破薄弱知识点，二轮复习为尖子生量身定做题目，三轮复习要适当放手。此外，教师的指导要抓关键时间、关键事件，要注重培养学生的数学学习信心；传统板书的动态形成过程值得提倡，建立“活页”的典型题目，并鼓励学生彼此借鉴，都是比较有效的方法。

最后，崔老师对年轻教师的专业发展发表了自己的见解，与大家分享了他的“成长之路”。要让学生认真，老师更要认真，好的数学老师不仅能带给学生轻松愉快的学习体验，高效学习习惯的养成也将使其受益终生。崔老师将不凡的智慧融于平和的话语之中，参与座谈的老师都感觉受益匪浅。