进入十月份，按照全校统一部署，英语组举行了青年教师课堂教学大赛活动。各位参赛教师精心准备，课堂教学亮点纷呈。通过本次活动，大家互相学习，认真研讨，充分交流，业务水平得到了极大提升，具体总结如下：

一、取得的成绩

1．在课堂教学比赛中，参赛英语教师口语流利，发音标准，展示了青年教师扎实的基本功。复习课重视基础语言知识，不仅知识点讲解到位，更重视对学生语言综合运用能力的培养。在结合语境，紧扣主题讲解知识点的同时，能跳出题目，培养学生发散思维能力。

2．重视多媒体在课堂教学过程中的合理运用。参赛教师制作的课件直观形象，富有创意，加深了学生对单词句型以及课文的理解，激发了学生的学习兴趣。

3．教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性和感染力。

二、存在的问题

由于青年教师教学经验还不够丰富，在课堂教学中也暴露出一些问题，具体分析如下：

1．语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。

2．训练活动覆盖面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，不能使大部分同学参与到语言训练活动中来。

3．任务型教学活动设计质量不够高。活动要求有时不是很明确，活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性。

三、下一步工作打算

1．教师要深入研究调动学生积极性的策略方法，想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

2．在课堂上注意学生综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

3．不断学习，继续充电。几位教师的课堂总体来说内容及活动略显单薄，要继续学习，扩大课堂的视野，提升自身的业务素质与人文素养。